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[师生园地] 用爱心呵护心灵的成长

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  • TA的每日心情
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    [LV.8]以坛为家I

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    最后登录
    2019-9-21
    发表于 2019-7-18 09:35:38 |显示全部楼层
    作者系郧西县景阳乡泥沟小学 曹茂志

    班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?我认为,老师要有一颗热爱学生的心,有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励,少训斥、无讥笑。

    教育家诺尔特说:“如果孩子生活在批评里,他将学会谴责;如果孩子生活在嘲讽里,他将学会害羞;如果孩子生活在鼓励里,他将学会自信;如果孩子生活在赞美中,他将学会欣赏。”一个学生如果极少体验成功的欢愉,感受的永远只是温水一般的平淡。若常常经受失败和接受批评的话,那么他一定常处于压抑自卑的状态,不仅不利于学生的学习,而且不利于学生良好素质的养成。

    我曾教过一个女孩子,她的家庭经济条件很差,因此她总是被深深的自卑包围着,很少表现自己。在课堂上我总是多关注她,用充满期待的目光看着她。我常常找她谈心,了解她家里的近况,慢慢地她愿意向我敞开心扉了,在班上也活跃了。

    学生在成长过程中,因为他们的思想还不成熟、阅历也不丰富,常常会犯一些小错误,但是对于这些小错误,当被别人无情地放大后,会带给孩子沉重的心理压力。俗话说,人非圣贤,孰能无过。父母、老师同样从孩提时代而来,试问谁又没有犯过错?学生在成长过程中犯错误就像他小时候学走路时摔跤一样正常,成长就是不断改过。允许学生犯错误,是给学生一个重新认识、思考的过程,如果一味对犯错误的学生进行训斥、责骂、只会使学生反感,形成逆反心理,自暴自弃,甚至产生不良后果,作为教师只有发自内心真诚的包容,才是正确的为师之道。因此,对待犯错误的学生,班主任应该以宽大的心胸开诚布公地与学生交流,而不是老师讲,学生被动听,要多倾听学生的心声,才能摸准他们犯错误的思想根源,才能对症下药地解决问题。

    教师爱学生,一般来说,对那些品学兼优的学生是容易做到的,而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。师爱,是我们教师心中永恒的主题,师爱无异于母爱,爱是世界上最动人的语言,教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地坚实地前进。

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